Analisi dei risultati del programma di valutazione della vulnerabilità sismica delle scuole in Abruzzo: stato di attuazione e criticità emerse

Le condizioni di sicurezza sismica dell'edilizia scolastica rappresentano una delle principali criticità nel panorama della sicurezza delle costruzioni esistenti in Italia, sia in ragione dell'epoca di costruzione di gran parte del patrimonio scolastico attualmente in uso, risalente sovente ad anni precedenti alla classificazione sismica del territorio, sia alla elevata esposizione connessa al numero di persone coinvolte in un eventuale collasso delle strutture. A ciò conseguono generalmente elevate condizioni di rischio che richiedono specifiche azioni di indirizzo da parte delle amministrazioni proprietarie, precedute da campagne di valutazione del livello di vulnerabilità, utili alla definizione di programmi di adeguamento/miglioramento sugli edifici, calibrandone la successione temporale e l'urgenza in virtù dei risultati ottenuti dalle stesse. Nella Regione Abruzzo, nel corso del tempo, in attuazione dell'obbligo imposto dall'art. 2 della OPCM 3274/2003, sono state effettuate numerose verifiche sismiche di edifici scolastici pubblici, che hanno portato alla raccolta di una notevole mole di dati. Recentemente, nell'ambito di una collaborazione tra la Regione Abruzzo e la sede di L'Aquila del CNR-ITC, sono stati informatizzati i dati contenuti nella "Scheda di sintesi della verifica sismica di edifici strategici ai fini della protezione civile o rilevanti in caso di collasso a seguito di evento sismico" (Ordinanza n. 3274/2003 - Articolo 2, commi 3 e 4, DM 14/01/2008), relativi a circa 400 dei citati edifici scolastici. Nell'articolo sono presentati, in forma aggregata, i risultati più significativi emersi delle valutazioni di sicurezza effettuate, fornendo una fotografia delle condizioni del patrimonio scolastico abruzzese. Il processo che conduce alla definizione dell'indice di sicurezza della struttura, nel rispetto delle indicazioni di norma, è fortemente condizionato dalle scelte effettuate da chi produce la verifica, in merito alla definizione della campagna d'indagini, alle modalità di modellazione, all'utilizzo di specifici coefficienti di sicurezza, che possono portare ad una notevole dispersione dei risultati, pur partendo da presupposti simili. L'analisi dei dati del campione analizzato può fornire una chiave di lettura degli aspetti sopra descritti utile alla definizione di indirizzi volti a favorire la comparabilità dei risultati.