Difficoltà e disturbi dell'apprendimento? Il questionario RSR-DSA: uno strumento osservativo di estrema efficacia
Articolo
Data di Pubblicazione:
2013
Abstract:
Ancora oggi in Italia molti bambini e ragazzi con DSA non ricevono una diagnosi tempestiva o -peggio - non la ricevono affatto, subendo per questo conseguenze talora rilevanti sul percorso scolastico ed esistenziale e pesanti ripercussioni psicologiche (Huntington e Bender, 1993; Smart et al., 1996; Masi et al., 1998).
Tipologia CRIS:
01.01 Articolo in rivista
Keywords:
dislessia; dsa; disturbi specifici dell'apprendimento; screening
Elenco autori:
Cappa, Claudia
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