Validazione e Scoring di un Questionario per la Valutazione della Qualità Didattica

Premessa La legge 537/1993, Art 5, ha reso obbligatoria la valutazione dell'attività di ricerca e didattica ai fini della ripartizioni dei fondi destinati all'Università. Materiali e Metodi Un questionario originario com-posto da 32 items è stato sottoposto al giudizio degli studenti. Tra Novembre 1997 e Marzo 1998 sono stati compilati 1.118 questionari di tutti gli anni del Corso di Laurea. È stata calcolata l'omogeneità dello strumento e poi modificata la struttura originaria. Si è applicata una metodologia multivariata HOMALS (Homogeneity Analysis). Due distinti scores, denominati indice B 'ottimale' ed indice A 'grezzo', sono stati proposti e confron-tati mediante modelli di regressione semplice e ponderata. Risultati Lo strumento ha mostrato una buona omogeneità (? di Cronbach > 0.90). La versione ridotta, più maneggevole, contiene 20 items. Il confronto fra i due scores ha mostrato che l'indice A non risulta un buon predittore dell'indice B. Conclusioni L'indice B è da preferirsi perché costruito a posteriori in base a valori ottimali riferiti alle frequenze di risposta degli items.