Spazi ibridi di apprendimento e inclusione socio-educativa

Conference Paper
Publication Date:
2015
abstract:
Scopo dell'articolo รจ illustrare come sia possibile far leva sulle tecnologie mobili e di rete per dar vita a "spazi ibridi di apprendimento" in grado di favorire l'inclusione socio-educativa di studenti impossibilitati alla normale frequenza scolastica. Verranno riportati i primi risultati di un progetto sperimentale orientato allo specifico problema.
Iris type:
04.01 Contributo in Atti di convegno
List of contributors:
Authors of the University:
Handle:
https://iris.cnr.it/handle/20.500.14243/295451
Book title:
Atti del Convegno Didamatica 2015