"Fregati dall'accento!". Lo stereotipo etnico e linguistico nei contesti scolastici

La discriminazione negli ambienti scolastici costituisce il tema principale dell'articolo, che descrive i risultati di diverse inchieste sul campo compiute in alcuni istituti scolastici toscani nel periodo 2018-20. L'indagine, che rappresenta un segmento di due progetti di ricerca più ampi focalizzati sull'accento straniero, pone al centro il corpo docente. Riportiamo qui i risultati di due sezioni di un questionario, una sulle aspettative relative al successo scolastico, una sugli stereotipi etnici: i) il giudizio dei docenti nei confronti degli studenti è correlato allo status sociale, al sesso e alla presenza/assenza di un passato migratorio; ii) gli studenti con passato migratorio alimentano aspettative diverse, a seconda della provenienza: le etnie con una storia migratoria meno recente ed 'europea' (albanesi e rumeni) ottengono valutazioni positive rispetto a quelle con una storia migratoria più recente. Quanto rilevato sul campo viene messo a confronto con la letteratura di riferimento e con i commenti liberi forniti dagli stessi docenti durante il lavoro sul campo: tali commenti forniscono una preziosa cartina di tornasole per chi si trova a utilizzare questionari presso campioni costituiti da insegnanti.