Data di Pubblicazione:
2014
Abstract:
Sono discusse differenze metodologicamente rilevanti tra una descrizione delle conoscenze legata ad un approccio lessicografico e il loro uso in contesto. Nel caso in cui le conoscenze siano descritte come attività mentali, approccio tipico della Scuola Operativa Italiana spesso ospitato dalla rivista, si è in presenza di modi diversi di usare la memoria procedurale, e ciò che era centrale in un approccio lessicografico diventa strumentale.
Tipologia CRIS:
01.01 Articolo in rivista
Keywords:
Cognition; Italian Operational School; Radical constructivism; I.2 Artificial Intelligence
Elenco autori:
Beltrame, Renzo
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