Un modello di Interactive MOOC per potenziare l'interattività e infrangere la sequenzialità

Uno dei punti deboli dei Massive Online Open Courses (MOOC) è la rigidità con cui gestiscono l'interazione degli studenti con i contenuti didattici. In questo contributo vengono presentati i criteri che hanno guidato la progettazione e lo sviluppo di un Interactive MOOC (I-MOOC), basato sulla tecnologia dell'hypervideo e su attività didattiche non vincolate a precise tempistiche e a specifiche sequenze di fruizione. Obbiettivo dell'I-MOOC è quindi offrire ai partecipanti autonomia nel decidere tempi e modi di fruizione dei contenuti, garantendo al tempo stesso vari livelli di interattività: con i materiali, i pari e gli instructor. Nel contributo verrà illustrato il modello di e-learning sotteso dall'I-MOOC, l'architettura multipiattaforma che lo implementa, le reazioni dei primi fruitori che hanno partecipato alla fase di erogazione pilota, nonché le novità che saranno introdotte nella sua prossima versione (I-MOOC 2.0).