Sviluppo di capacità matematiche in studenti con Disturbi dello Spettro Autistico ad Alto Funzionamento

Facendo riferimento ai risultati riportati in letteratura, questo articolo fornisce un quadro dei punti di forza e di debolezza degli studenti con Disturbi dello Spettro autistico ad Alto Funzionamento (High Functioning Autism - HFA) nell'apprendimento della matematica. Inoltre, l'articolo esamina le indicazioni elaborate dalla ricerca per migliorare l'apprendimento degli studenti con HFA. In particolare, viene considerato il modello Concrete-to-Representationalto- Abstract (CRA), che si è dimostrato efficace nell'insegnare matematica sia a bambini con sviluppo tipico, ma con difficoltà di apprendimento in matematica, sia a studenti con HFA. Per esemplificare le caratteristiche principali di questo metodo e del modo in cui può essere concretamente usato in classe, l'articolo descrive un esempio di applicazione del metodo CRA nello sviluppo di competenze nel calcolo mentale di addizioni e sottrazioni a più cifre. Nell'analisi riportata, un'attenzione particolare è rivolta al ruolo di mediazione svolto da due specifici artefatti, le cannucce per bibite e l'applicazione per tablet GimmeFive.