Una sociologia pubblica del digitale a scuola

L'emergenza legata alla pandemia sta funzionando come un momento di problematizzazione ed una 'finestra di opportunità' per il ripensamento di forme e pratiche istituzionali e di modi agire e di pensare consolidati in diversi ambiti della vita pubblica e privata. L'educazione e la scuola non fanno eccezione. L'acceso dibattito che si è sviluppato attorno al passaggio 'forzato, ma inevitabile' alla didattica a distanza (DaD), unito alla mobilitazione di un insieme eterogeneo di attori, interessi, politiche e soluzioni tecnologiche per la DaD, testimoniano quanto l'attuale crisi possa essere letta come una singolarità nella quale i processi di trasformazione della scuola potrebbero improvvisamente accelerare, portandoci 'fuori' dalle coordinate del pensiero e degli spazi educativi a cui siamo abituati.